1. Documentación sobre oferta y la demanda de e-learning:
   Realizar cuestionarios de oferta y demanda de e-learning, en su mayoría onlines, con el objetivo de definir el campo del e-learning en los once países participantes y transmitirles Buenas Prácticas. Los cuestionarios se diseñarán teniendo como modelo investigaciones similares que el Observatorio Euracademy ha realizado con anterioridad, con el objetivo de actualizar y difundir la información presentada por el Observatorio, sobre proveedores y destinatarios de e-learning. Los ejemplos de Buenas Prácticas también serán recopilados para completar la base de datos existente del Observatorio.
   
   
2. Inventario de productos de e-learning innovadores:
   Este inventario de productos disponibles de e-learning tiene como misión abarcar soluciones innovadoras directamente relevantes para las necesidades de PYMES rurales y micro-empresas. El inventario se compondrá de información obtenida a través de los cuestionarios, pero también de estudios de caso de productos de e-learning, trabajos adicionales de documentación y entrevistas con agentes sociales, asociaciones empresariales y responsables políticos, con la intención de establecer elementos innovadores de los productos analizados en el contexto nacional, propuestas políticas relevantes, y fuentes de información sobre productos que hayan sido especialmente útiles para PYMES rurales y micro-empresas.
   
   
3. Medios alternativos para el e-learning:
   Este estudio pretende tratar dos cuestiones: en primer lugar, el acceso al e-learning en zonas rurales que no poseen una infraestructura adecuada (p.ej.: banda ancha) para la conexión eficaz a Internet; y, en segundo lugar, las propuestas innovadoras de aprendizaje y enseñanza, introducidas mediante nuevas TIC interactivas, como la web 2.0, wikis, podcasts, etc. Se estudiará la posibilidad de usar medios alternativos en lugar, o además de, ordenadores, alternando entre teléfonos móviles, iPods o Vds., en combinación con la implantación de nuevas propuestas didácticas, diferentes de los modelos convencionales, y basadas en la interacción y la simulación.
   
   
4. Orientación y familiarización con la herramienta GBL de e-learning:
   El análisis realizado por el Observatorio Euracademy evidenció que uno de los mayores obstáculos a la hora de iniciarse en el e-learning, tanto para trabajadores como para desempleados, es su desconocimiento de las TIC y su asumida falta de motivación para continuar un curso. Se creará una divertida y sencilla herramienta para ayudar a esos alumnos inexpertos a averiguar, primero, sus necesidades formativas y, en segundo lugar, los recursos disponibles para afrontarlas. Esta herramienta se basará en los resultados del proyecto EUROVALIDATION, que desarrolló la “Herramienta de Orientación Formativa”, una técnica de consulta para identificar necesidades formativas, y orientar al candidato hacia opciones asequibles. Para que resulte más atractivo a los usuarios, incluso a aquellos con experiencia mínima en informática, la herramienta propuesta tendrá la estructura de un juego serio, y enlazará al inventario de oportunidades de e-learning, para orientar a los usuarios en la forma de buscar cursos de e-learning asequibles, y en cómo evaluarlos según sus necesidades.
   
   
5. Difusión y Redes:
   El Observatorio Euracademy ha creado redes de proveedores de formación en siete países, consistentes en aquellas organizaciones que participaron en las encuestas iniciales del Observatorio. Estas redes se ampliarán con nuevos miembros, al mismo tiempo que se crearán nuevas redes en otros cuatro países. Además, se han preparado dos nuevos tipos de redes: una red de agentes sociales/asociaciones en representación de PYMES, que se encargarán de la demanda de formación basada en las TIC; y una red de responsables políticos y administraciones responsables de la Formación Continua o del Desarrollo Rural. Se invitará a los representantes de las tres redes de usuarios de todos los países participantes, a asistir a un Foro Asesor que servirá de retroalimentación y como presentación de talleres nacionales y de una conferencia internacional. Los talleres nacionales se preparan en todos los países participantes para fomentar la participación en red, difundir los resultados de las acciones propuestas y promover el intercambio de experiencias y buenas prácticas, abordando los resultados de las encuestas a los usuarios destinatarios del proyecto. Cinco de estos talleres tendrán carácter internacional, al asegurar la participación de todos los componentes de la red e-ruralnet, mientras que otros seis serán de carácter nacional. Los primeros se desarrollarán en países con pocos servicios adecuados a las TIC, y el resto en países con una infraestructura más adaptada.
   Además, la difusión de los resultados del proyecto incluirá las siguientes acciones:

1. Abrir un sitio web dedicado al proyecto.
2. Elaborar un folleto en todos los idiomas de los participantes.
3. Emitir newsletters semestrales.
4. Celebrar una conferencia internacional.
5. Realizar un informe del proyecto, traducido a todos los idiomas de los participantes.
6. Presentar estudios en conferencias y publicar artículos en revistas científicas y especializadas.