1. Az e-learning kereslet és kínálat dokumentációja
Az e-learning kereslettel és kínálattal kapcsolatos kutatások folytatása, főként online, megcélozva az e-learning piac térképének elkészítését mind a 11 résztvevő országban és a legjobb gyakorlatok megosztását a résztvevők között. A kutatások az Euracademy Observatory által korábban lefolytatott kutatások alapján fognak készülni, amelynek célja, hogy frissítsék és kiterjesszék az Observatory által korábban gyűjtött adatokat (www.euracademy-observatory.org) az e-learning szolgáltatókról és igénybevevőkről. A legjobb gyakorlatokra szintén gyűjtenek példákat a célból, hogy kibővítsék az Observatory már létező adatbankját.

2. Az innovatív e-learning leltárba vétele
Az elérhető e-learning termékek leltárba vételének célja, hogy lefedjék azokat az innovatív megoldásokat, amelyek közvetlenül relenvánsak a vidéki KKV-k és mikrovállalkozások szükségletei szempontjából. A leltár azon információk alapján kerül összeállításra, amelyeket a kutatásokból, az e-learning termékekkel kapcsolatos esettanulmányokból, további szekunder elemzésekből, valamint társadalmi partnerekkel, üzleti szervezetekkel és döntéshozókkal készített interjúkból gyűjtenek, a célból, hogy megpróbálják meghatározni a nemzeti keretek között megújított termékek innovatív elemeit, a releváns politikai megközelítéseket és a termékekkel kapcsolatos információk forrásait, amelyek különösen hasznosak lehetnek a vidéki KKV-k és mikrovállalkozások számára.

3. Alternatív médiák az e-learning számára
Ez a tanulmány két témát kíván érinteni: elsőként azon vidéki térségek e-learninghez való hozzáférését, amelyek nem rendelkeznek megfelelő infrastruktúrával (pl. szélessáv) ahhoz, hogy hatékonyan csatlakozzanak az internethez, másodsorban pedig azon innovatív tanulási és tanítási módszereket, amelyeket az olyan új, interaktív IKT eszközök által vezették be, mint a web 2.0-ás wikik vagy a podcast-ek. A jövőben megvizsgálják a számítógép mellett vagy helyett alternatív médiák használatának lehetőségét is, beleértve a mobiltelefonok, az ipod-ok vagy a DVD-k kombinációját is, illetve ezeket új didaktikus megközelítések bevezetésével kombinálják, amelyek különböznek a hagyományos modellektől, mivel az interakcióra és a szimulációra épülnek.

4. E-learning GBL útmutató és ismertető eszköz
Az Euracademy Observatory kutatása megmutatta, hogy az alkalmazott és munkanélküli felnőttek körében az e-learning elkezdésének legnagyobb akadálya az IKT-vel kapcsolatos „félénkségük” és a feltételezett motivációhiányuk arra, hogy végigcsináljanak egy e-learning kurzust. Egy egyszerű és könnyen kezelhető eszközt fognak létrehozni, hogy segítsék a laikus tanulókat először is a tanulási igényeik felmérésében, másodsorban pedig az azok kielégítéséhez szükséges elérhető erőforrások felkutatásában. Ez az eszköz az EUROVALIDATION projekt eredményein fog alapulni, amely kifejlesztette a „Learning Pathway Tool”-t, egy tanácsadó technikát, amelynek segítségével azonosíthatóak a tanulási szükségletek, és amely segít eligazodni a pályázóknak a megfelelő tanulási opciók között (www.euracademy.org/ eurovalidation/background.htm). A javasolt eszköz egy „komoly játékhoz” fog hasonlítani, hogy még vonzóbbá tegyék a felhasználók számára, így még a minimális számítógépes tapasztalattal rendelkezők számára is. Ez az eszköz kapcsolódni fog az e-learning lehetőségek leltárához, hogy demonstrálják a felhasználóknak, miként tudnak keresgetni a megfelelő e-learning kurzusok között és hogyan tudják értékelni őket a szükségleteikhez viszonyítva.

5. Disszemináció és hálózatosodás
Az Euracademy Observatory 7 országban hozott létre hálózatokat a képzést nyújtók számára, amely hálózatok azokból a szervezetekből állnak, amelyek az Observatory kezdeti kutatásaiban részt vettek. Ezeket a hálózatokat új tagokkal fogják bővíteni, miközben további 4 országban új hálózatokat fognak létrehozni a projekt indulásakor. Mindemellett két új hálózati típust is terveznek: egy hálózatot a társadalmi partnereknek és a KKV-kat képviselő szervezeteknek, akik az IKT-alapú tanulás keresleti oldalát fogják képviselni; illetve egy másik hálózatot a döntéshozóknak és az élethosszig tartó tanulásért vagy a vidékfejlesztésért felelős ügyintézőknek. Az összes résztvevő ország három felhasználói hálózatának képviselői meghívást kapnak egy „Tanácsadói Fórumon” való részvételre, hogy visszajelzést nyújtsanak, valamint, hogy a nemzeti workshopok és a nemzetközi konferencia „zászlóvivői” legyenek. Minden résztvevő országban nemzeti workshopok megtartását tervezik – megszólítva a projekt eredményeinek tervezett felhasználóit – a célból, hogy ösztönözzék a kulcsszereplők hálózatosodását, továbbá, hogy elterjesszék a javasolt tevékenységek eredményeit és, hogy ösztönözzék a tapasztalatok és a legjobb gyakorlatok cseréjét. A wokshopok közül öt nemzetközi jellegű lesz azáltal, hogy biztosítják az e-ruralnet hálózat összes tagjának részvételét, míg hat workshopnak nemzeti jellege lesz. Az előbbi olyan országokban kerül megrendezésre, ahogy az IKT-alapú tanulási szolgáltatások alacsonyan fejlettek, míg az utóbbi fejlettebb IKT-val rendelkező országokban.
Ezen kívül a projekt eredményeinek disszeminációja a következő tevékenységeket fogja érinteni:

1. egy, a projektnek szentelt weboldal elindítása,
2. egy tájékoztató levél nyomtatása az összes partner nyelvén,
3. félévente egy Hírlevél készítése,
4. egy nemzetközi konferencia megtartása,
5. egy projektjelentés készítése az összes partner nyelvén,
6. konferenciaelőadások tartása és publikációk megjelentetése tudományos és szakmai lapokban.